Descrição

Avaliação de Políticas Públicas de Ciência, Tecnologia e Inovação: Abordagens a partir de casos concretos

Alinhavamos, neste livro, nossa contribuição para o campo complexo
da avaliação de políticas públicas de Ciência, Tecnologia e Inovação.
No Capítulo 1, apresentamos alguns princípios e aspectos conceituais
acerca da avaliação de políticas públicas de promoção da CT&I.
Em seguida, no Capítulo 2, discorremos sobre as tendências mais
atuais das sociedades contemporâneas que levam à dimensão
estratégica da CT&I e da avaliação de políticas públicas para
esse setor. No Capítulo 3, apresentamos três casos de avaliação
de políticas públicas de CT&I em que estivemos envolvidos: um
procedimento de avaliação ex ante: Expansão do Ensino Superior;
um procedimento de avaliação in itinere: Mestrado Profissional em
Matemática em Rede Nacional e um procedimento de avaliação ex
post: Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. No
capítulo 4, buscamos avançar em propostas metodológicas para
esse tipo de avaliação, elaboradas a partir dos estudos de caso
apresentados. Nas conclusões, lançamos um olhar global sobre toda
a nossa empreitada e, à luz da mesma, desenvolvemos a tese de
que considerar a avaliação como ferramenta autônoma e dispositivo
inerente ao ciclo de vida das políticas públicas de CT&I é situar-se
em uma perspectiva contra-hegemônica, que se distancia da mera
abordagem burocrática ou propagandista, comumente praticada.

Autores
Fernanda Antônia da Fonseca Sobral 
É colaboradora sênior do Programa de Pós-Graduação em Sociologia, no
qual atuou como professora por mais de 30 anos. É formada em Ciências Sociais
pela Universidade Federal da Bahia e tem Doutorado em Sociologia pela UnB. Realizou pós-doutoramento em Paris, na École des Hautes Études
em Sciences Sociales. Foi professora convidada na Universidade de Québec, em Montreal e pesquisadora visitante do Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE) no período de 2009 a 2011, quando coordenou e/ou participou de
várias avaliações de programas de CT&I. Foi membro do Comitê
Assessor de Ciências Sociais no CNPq, do Conselho Superior da FAP-DF e conselheira do CNPq. Foi diretora de pesquisa no Decanato de Pesquisa e
Pós-Graduação no ano de 2016. Atualmente é membro do Conselho Consultivo da FINEP e do Conselho da Associação Brasileira de Estudos Sociais das Ciências e Tecnologias (ESOCITE.BR).

Gilberto Lacerda Santos
É professor titular da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Obteve um Ph.D. em Educação pela Universidade Laval, no Canadá, em 1995, e um Doutorado em Sociologia pela Universidade de Brasília, em 2001. Realizou estudos de pós-doutorado em Informática Educativa na Espanha (1998) e em Gamificação no Canadá (2014). Desde os anos 90, atua em elaboração e avaliação de políticas públicas de CT&I, para, dentre outros, o governo do Brasil, a Unesco, o Centro de Gestão em Estudos Estratégicos, o Serviço Social da Indústria, o Instituto Euvaldo Lodi, o Instituto de Matemática Pura e Aplicada, o Conselho Nacional de Educação, a Comunidade Econômica Europeia e o Governo de Brasília, onde exerceu a função de Subsecretário de Educação Científica da Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação.

Publicação no formato 15x21cm, com 209 páginas, 1a edição, 2018

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